9.2 Orientasi & Pola reka bentuk kurikulum

 9.2.1 Orientasi Reka Bentuk Kurikulum

i.Kurikulum Berpusatkan Pelajar	Fokus kepada potensi murid Dengan melaksanakan kurikulum berorientasikan aktiviti serta membina pengalaman pelajar	Kurikulum di Sekolah Sukan di Bukit Jalil serta Sekolah Seni di Kuala Lumpur, Sarawak dan Johor
ii.Kurikulum Berpusatkan Akademik	Menekankan pengetahuan, nilai dan warisan budaya dengan berorientasikan kepada subjek dan pengetahuan bagi membangunkan intelek Kurikulum ini juga berpusatkan isi kandungan serta berfokuskan kepada teknik mengingat dan memahami	Reka Bentuk mata pelajaran pelbagai , disiplin, ‘Broad Field’ dan Kolerasi
iii.Kurikulum Berpusatkan Masyarakat	Merujuk kesejahteraan masyarakat iaitu pemikiran bahawa manusia sebagai makhluk sosial yang perlu hidup bersama dan menjalani kehidupan yang adakalanya mempunyai konflik	Memberikan fokus kepada masalah dan situasi hidup serta pembangunan semula masyarakat
iv.Kurikulum Berpusatkan Eklektik	Gabungan keseluruhan kurikulum : (reka bentuk kurikulum yang berorintasikan murid, akademik dan masyarakat)	Kurikulum berfokuskan kepada ilmu & keterampilan, potensi individu serta kaedah menangani masalah dalam kehidupan
i.Kurikulum Berpusatkan Pelajar	Fokus kepada potensi murid Dengan melaksanakan kurikulum berorientasikan aktiviti serta membina pengalaman pelajar	Kurikulum di Sekolah Sukan di Bukit Jalil serta Sekolah Seni di Kuala Lumpur, Sarawak dan Johor

9.2.2 Pola Reka Bentuk Kurikulum

Pola Reka Bentuk	Penjelasan	Contoh
Kurikulum Sebagai Perancangan	Rancangan pengajaran pula berpandukan topik yang disenaraikan dalam rancangan kerja dan silibus, yang juga merupakan sebahagian daripada kurikulum bagi sesuatu mata pelajaran	Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
Kurikulum Sebagai Objektif	Objektif ditetapkan selaras dengan keperluan murid, masyarakat, pandangan pakar dalam bidang berkenaan berdasarkan falsafah dan matlamat pendidikan.	Matlamat mata pelajaran
Kurikulum Sebagai Proses	Bukan bersifat fizikal tetapi merupakan interaksi di antara guru, murid, bahan dan pengetahuan	Aktiviti pengajaran dan pembelajaran
Kurikulum Sebagai Hasil / Out Come	Kurikulum yang dapat melahirkan insan yang mempunyai keseimbangan dari aspek intelek, rohani, emosi, jasmani dan rakyat yang dapat memenuhi aspirasi negara	keberhasilan pembelajaran mengikut domain, kognitif, afektif dan psikomotor.